安徽作文评分标准表_安徽作文评分标准表格

安徽作文评分标准表_安徽作文评分标准表格

       对于安徽作文评分标准表的问题，我有些许经验和知识储备。希望我的回答能够为您提供一些启示和帮助。

1.高考作文的评分标准有什么

2.2021-2022期中八下语文作文评分标准

3.作文标准及评分细则

4.高考作文评分标准细则2022

5.作文评分标准

高考作文的评分标准有什么

       高考作文评分标准：

       高考作文总分60分，但在评分时这60分是平均分为三部分的，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容与表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。

       ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

       ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

       ③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。

       ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

       ⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

       ⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

高考中写好作文的方法：

       高中作文题材主打议论文，相对比散文、记叙文、诗歌集等写好议论文比较容易；写好议论文最重要的是审题准确，论点切合题意，如果是材料作文，审题不正确，偏题，词藻再华丽也是拿不到高分，所以一定要学会审题，多看多练，具体如何审题相信语文老师都有讲过。

       先立意后论据，举例说明要有说服力，平时建议多积累素材，看到好的案例多记多背，别到用时方恨少。

2021-2022期中八下语文作文评分标准

       高考作文评分标准：

       高考作文总分60分，但在评分时这60分是平均分为三部分的，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容与表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。

       ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

       ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

       ③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。

       ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

       ⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

       ⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

高考中写好作文的方法：

       高中作文题材主打议论文，相对比散文、记叙文、诗歌集等写好议论文比较容易；写好议论文最重要的是审题准确，论点切合题意，如果是材料作文，审题不正确，偏题，词藻再华丽也是拿不到高分，所以一定要学会审题，多看多练，具体如何审题相信语文老师都有讲过。

       先立意后论据，举例说明要有说服力，平时建议多积累素材，看到好的案例多记多背，别到用时方恨少。

作文标准及评分细则

       本次期末作文两选一：一为命题作文，一为应用作文

        总体评分标准：

        主题与内容：（25分）结构表达（20分）书写与标点规范（5分）

        1.完全抄袭阅读0分；

        2.修改抄阅读，五类作文，0–10分；

        3.300字，三类作文，27分以下；（主题基本突出，语言基本通顺，字迹能辨认）

        4.500字，二类作文，33-40分；（主题突出，内容完整，情感真挚，有具体描写，书写美观整洁，标点符号运用基本正确）

        5.600字左右，一类作文，43-50分；（主题突出，叙事完整，语言生动优美，书写美观大方，标点符号运用得体）

        6.分项分等打分，不同项目可跨级打分

        7.优项加分

        选材立意新颖+1，首尾凝练前后呼应＋1，情感真挚＋1，叙议结合+1，语言精美生动＋1，层次清晰明白＋1，抒情议论描写结合+1

        8. 扣分

        错别字每3个－1扣3分为止，分层不清－1，字数每少20字－1分，最多扣3分。

        第一篇命题作文“做好自己”

        审题指导

        1.“做好自己”，关键词在“做好”，怎么样才算做好了自己呢?为什么要做好自己呢?

        如何才能做好自己呢?这是写文章时的中心问题，写作文的过程就是回答这三个问题的过程，通过具体的事件来回答。

        2.深思反省，做最好的自己

        在写“做好自己”这篇作文时，我们首先应该思考自己该做什么，不该做什么。只有认清自己，才能够抓住作文的中心，同时在做好自己的过程中，能够自然而然地提升自己，促进个人的成长和进步，从而达到深化主题的目的。

        写作思路

        1.抓住典型事例，分析自己的特点

        写自己离不开记事，文中自己的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。因此，写关于自己的作文，首先要弄清楚作文所写的紧扣自己生活的具体事件，抓住主要情节，分析自己在具体事件中的所作所为，提炼出自己的性格特点、思想品质等。其实，每个人都有自己的特长，不跟风，不攀比，做最好的自己是最明智的选择。

        抓住典型的事例，最能够体现自己的特点了。

        2. 精心描写，刻画自我

        人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。那么，在写自己时也是如此。

        写作指导

        1、学习中，我们要做好自己。“百尺竿头，更进一步。”学习永无止境，面对学习不必仰视别人，也无需自卑，做好自己就可以。选取学习中的一次经历，具体显示如何做好自己的经历，让人有所感悟。

        2、家庭里，我们要做好自己。家庭离不开你我他，需要大家共同扶持，做好自己该做的，不要埋怨，无需自责。“我”埋怨妈妈的慵懒，爸爸的忙碌，就是没有想到自己该承担些什么，当爸妈反问时，“我”陷入思考，反省自己，由此开始，努力去做好自己。

        3、社会上，我们要做好自己。社会就像大合唱，有各种不同的音符，也有许多不尽如人意的地方，做好自己，从“我”开始，以一己之力去影响社会，改变社会。

        4、做好自己，才能超越自己

        做最好的自己，才能不断超越自己，让自己的人生快乐、充实、有意义。不盲目地和别人攀比，只要自己每一天都有所收获，就是最好。

        体裁方面，可写记叙文也可写议论文！

        第二篇是八下第二单元应用文体“学写读后感”

        读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把你对主题、人物、情节、表现手法等方面获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感也可以叫作读书笔记，是一种常用的应用文体。

        所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。

        读后感一般以议论为主，也可以穿插记叙、描写、抒情和说明等多种表达方式。写读后感可以对所读作品的中心思想发表感想，也可以在把握中心思想的基础上，就其中的某一部分内容，某一个人物，甚至某一个情节、某一段话发表自己的感想。

        写作指导

        1.把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题。

        举例：那些逝去的永恒? ——读《城南旧事》有感 舐犊情深——读《傅雷家书》有感? 或者最简单的题目： 读《XXX》有感 。

        2适当引述。

        要在充分理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述,也可以对原文加以概括,间接引述，引述适当，不能太多。

        3.“感”点集中明晰。

        “感”点来自研读作品的感触，是在“引”的基础上的“感”，也是作者的观点。

        “感”是“动人心的呼喊”，必须明晰而有条理地表述出来，不能模棱两可吞吞吐吐。

        4. 联想拓展

        自己的感受如何获得认同和共鸣，这就需要作者通过联想拓展去印证。联系自己的阅读积累，联系自己的生活经验,联系社会现实，丰富文章内容，增强文章的说服力。

        5. 得出结论

        结尾概括中心，总结全文， 得出结论。结论可与开头照应，可重申观点，可强调某一重点，可发出号召。

高考作文评分标准细则2022

       作文标准及评分细则如何制定更加合理公平?下文是我搜集的作文标准及评分细则，欢迎阅读!

        作文标准及评分细则一

       　(1)满分：60分。(合学生年龄特点和语言表达能力。)

       　在所有作文中相对完美的文章。

       　(2)一等：56―59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。

       　特色评分：感情真挚，立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。

       　(3)二等：46―55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。

       　(3)三等：36―45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。

       　(3)四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。

        作文标准及评分细则二

       　一类文，上限60分。既写?文化反哺?又扣标题?角色转换之间?。内容往往是写老一辈对年轻一辈的传统文化教育，年轻一辈用科学知识、生活方式、价值观念、审美情趣等对老一辈人的影响等。

       　二类文，上限51分。既?自然反哺?又能扣标题?角色转换之间?即感恩父辈的付出。与角色转换联系起来思考人类社会的赡养老人、善待长者 等。(评卷大组认为作文题中?请针对上述现象及所反映的问题，以?角色转换之间?为标题写一篇文章?，其中?上述现象?包括?传说有的雏鸟长大后，会衔食 喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为?反哺?，应适当放宽限度，?感恩?也可以算切题。)

       　三类文，上限43分。忽视材料，纯写角色转换之间。写?换位思考?，写基于个体的?自我的角色转换?，如?我?从孩童成了高中生，林肯从店员、木工成了州议员、总统等。

       　四类文，20分以下，与材料、文题都完全无关的，视作离题。主要有：题意理解错误。与话题根本无关，如写?和谐?环保?自信?坚强? 等。这部分考生主要是对材料的解读不仔细，没有理解材料中所涉及的对象之间的关系，造成对作文文题主旨的理解错误;或是受了平时准备好的套文、宿构文的影响，作文时自己不审题，拿了一篇文章来乱套。

        作文标准及评分细则三

       　(一) 基础等级40分

       　内容项(20分)

       　1. 内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。

       　2. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内给分。不是空白卷不给0分。

       　表达项(20分)

       　3. 表达部分评分以文体为语言重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照结构、字体两项在等内上下浮动。

       　4. 四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3～5分内打分。不是空白卷不准给0分。

       　(二) 发展等级20分

       　1. 发展等级评分，分解为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。

       　2. 发展等级应根据相应的?评分标准?和?说明?要求评分，再参照?基础等级?的打分结果适当量分。

       　3. 基础等级的?内容?和?表达?两项得分都是四等的，?发展等级?分只能在四等给分。

       　(三) 其他

       　1. 关于落款

       　试题要求?明确收信人，统一以?明华?为写信人?。缺上款扣1分，缺下款或不以?明华?落款扣1分。

       　2. 关于字数

       　试题要求?不少于800字?，不足字数者，每少50个字扣1分，最多扣5分。

       　3. 关于错别字

       　每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。

       　4. 关于标点错误

       　错3～5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。

       　5. 关于未完成作文

       　①主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。

       　②主体没有写出，或300字以内(不包括300字)的作文，在10分(包括10分)以下给分，直接计在?内容?栏中，其他三个给分栏计0。

       　6. 关于文不对题

       　凡是与材料内容含意没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括10分)给分，直接计内容栏里，其他项给0分。

       　7. 关于套作和抄袭的作文

       　①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级在三等以下(包括三等)评分，发展等级不给分。

       　②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

       　8. 关于有严重问题的作文：

       　①内容有严重政治倾向性错误;

       　②答卷雷同;

       　③前后笔迹不一致;

       　④有特殊标记;

       　⑤泄露个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理。

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        5. 作文评分实施细则

        6. 作文评分细则表

作文评分标准

       高考作文评分标准是：内容20分、表达20分、特征20分。

高考作文评分细则是：

       1、内容项：一等

       符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出；凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实；凡是材料丰富，表现主题的思想健康；凡是思想倾向积极健康的感情真挚；凡是行文合情入理的。

       2、内容项：二等

       符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确；凡是能围绕主题构思行文的内容较充实；材料能基本表现主题思想健康；凡是思想倾向积极健康的感情真实；凡是行文朴实，不造作。

       3、内容项：三等

       基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确；尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄；虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康；凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实；行文有造作痕迹。

       4、内容项：四等

       偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文；中心不明确；所选材料不能表现主题；凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的；感情虚假：行文矫揉造作。

       5、表达项：一等

       符合文体要求；结构严谨，首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅；能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当；字迹工整；字迹工整，书写规范。

       6、表达项：二等

       符合文体要求，文体特征明显结构完整；有头有尾，分段合理语言流畅；文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚；字迹较规范，易辨认。

       7、表达项：三等

       基本符合文体要求，有问题杂揉痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整；有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺；有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚；字迹不够规范，尚能辨认。

       8、表达项：四等

       不符合文体要求，不能辨认文体类型结构混乱；段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺；语病多，语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨；字迹潦草，难辨认，影响作文评卷。

       9、发展项：一等

       思想上的深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在关系；内容丰富，材料丰富，论据充足，形象丰满；意境深远有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法；文句有表现力有创意，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

       10、发展项：二等

       较有文采，词语恰当；句式有变化，能适当运用修辞较有创意；见解正确，材料选择得当；想象合理，较有个性。

       11、发展项：三等

       略显文采，词语较恰当；能运用一些修辞略有创意，有一定的想象力，有一定个性。

       12、发展项：四等

       个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

       高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等；内容较为充实，结构较为完整划分为二等；中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等；偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。

       特殊说明：

       ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

       ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

       ③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。

       ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

       ⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

       ⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

扩展资料：

       写作方法

       1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

       2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

       3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

       4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

       好了，今天关于“安徽作文评分标准表”的探讨就到这里了。希望大家能够对“安徽作文评分标准表”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。